老师作文4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师作文1
今天，不知老师搞的什么鬼，竟要我们去批改作文。嘿！不知他是怎么想的。
开始，他先给我们讲什么“魏书生”的批改法。糊里糊涂的我，什么也没听进去。不知过了多久，他说“这个老魏的改作法相信大家都了解了，那么?”他就随手从后面拿出我们上次写的一大叠作文来，说：“互相批改！”，“啊！”我们惊讶的叫了起来，他呢就把作文发到我们手中。
我看了一下，这是我某一位同学的作品，写的是诗，我将要动笔，却又想：“第一次改作文该怎么改呢？”我又看了一下黑板上面写着“格式正确5分，字数达标5分?。”我呢，就按照老师的写的思路改起来。
首先，得给出写诗的格式所得的分。“诗的格式，我又不懂，怎么办呢！”我想。突然，我想到一个“好办法”，我撕下两张纸条，一张写“正确5分”，一张写“基本正确4分”，“听天由命吧！”最终，我抓到了个“基本正确4分”，就在草稿上写了“4”。
其次，老师说，字数够600才算达标，才得5分，550左右得4分，550以内得3分，按照道理她的诗才300多个字，不达标，得“鸡蛋”，但念在她写作文体独特，与众不同，就勉强给了她1分。
错别字，我实在找不出几个，有的字就像鸡爪子，看起来是不懂的，所以根本不知道它们是错字还是别字，所以我又乱圈了几个“鸡爪子”，在旁边工工整整的写了正确又好看的字，给了她“4分”。因为她的字实在太难看了。
看完了这些，还要看她的文中有没有病句。这个我最在行了。我检查来，检查去，可一句病句也没有，只好给了她满分?。
改完后，她的总分是23分（满分30分）：格式基本正确4分，字数不达标得1分，卷面整洁得5分?，但问题又出来了，我不知怎么样在她的作文上写评语，一会儿，老师喊我们交上去了，我就在每次评分项上取前几个字，在后面写上分数。“评卷人”我是不会写的，因为要是她知道是我改的，恨不得打我一下，骂我一顿。于是，我便舍去了我的大名，把试卷交了上去?
嗨！改一篇作文也要花这么长时间，可老师们呢，他们一天要改多少份作业，改多少篇作文啊！如果他们改作业也像我这样，那得改到什么时候，同时会误多少子弟呀！话又转回来，第一次改作文，也是第一次“当老师”，这种滋味是比较不错的，我想以后也当个老师，而且要当一个优秀的老师，不再像现在的我。我多么希望我的梦想能够成真啊！那样，我就可以亲手培育祖国的幼苗了。不过，梦想终归是梦想，它毕竟不是真的。要实现自己心中的梦想，现在还得加倍努力，将来心中的梦想才能实现。
老师作文2
几经周折，最终总算是比较顺利的从事了这样一个家人、亲朋都认为是适合我的、也比较好的职业。心里上是放下了一块石头，但面临的又是新的环境，新的挑战，新的梦想……
初次来到这个人生地不熟的地方，感觉到得是一种无助与彷徨。幸好这一路走来，还有来自亲人的支持，朋友的关照，同事的信任……
正如一位朋友所说的，我现在要让自己具备迎接任何挑战的实力，这不能成为终结点，梦还得继续。
对于面临的第一次给初中学生讲课的情景，我设想过很多遍。但当我真正站在那些朝气蓬勃的，具有十分叛逆气的学生面前，一切好像从头再来似的，跟我设想的大相径庭。就这样的一个不善言谈的我却承担着一个语言舵手的角色，所以时刻提醒自己及时充电，恶补空白的记忆。刚开始虽然跟大家只见过两面，但那种善恶分明的感觉就已经很明晰了，我也成了两面角色。有的班很受欢迎，而有的班，却故意给我难堪，让我唱独角戏……
我知道这仅仅只是个开始，还有许多未知的好的，坏的都在期待着我的到来。面对这一切，只想对自己说，既然选择了这一行，就该承受所有的潜规则。
首先要学会微笑。因为曾经有人说过，会笑的人运气不会太差。微笑也是这个世界上最美的语言。善于微笑更是调节心理的一种方式。我觉得作为一名老师，要想真正的感到幸福，要让学生觉得幸福，觉得你是爱他的，觉得上你的课是一种享受而不是一种负担。在这其中自己同样也觉得是一种别样的享受。我们都说爱与责任是师德的灵魂，其时责任也是一种爱，一种幸福的延展。其次学会感恩，与人为善。尽量以感恩的心态对待生活中的人和事。为人师，我们更应该学会与感恩相伴相生。感恩于学生给予自己的苦与乐；感恩于生活、工作学习中，给予自己笑脸的每一个人；感恩于给予自己各种各样的帮助的每一个人。
还要学会宽容。对教育、对教学、对同事、对世事、对学生，都要学会宽容。有了宽容，就有了对话的空间；有了宽容，就有了调适的空间；有了宽容，就有了唤醒对方的空间；有了宽容，就有了等待对方转变的空间……
最后留心周围。留心那些不经意间闪现的美丽，留心四季的更替带来的欣喜，留心学生的成长与进步，留心身边的点点滴滴，享受生活的每一刻。
想要做一名有幸福感的教师，就要用心对待教育——做自己想做的事，做自己喜欢做的事。如果不是自己喜欢做的事，那就要学会喜欢做自己不喜欢做的事。总之，要以积极的心态对待教育这份事业，以乐观的心态对待教师这份职业。
既来之，则安之。只要梦还在，努力就得作伴!
老师作文3
在一个花园里，那儿本来没有花。后来，一个农民夫妇种下了一个花种。种子萌芽后，农民搭了一个温室来保护这朵小花不受风吹日晒。但农夫不懂修花裁叶，于是农夫请了一位园丁。园丁每天给花儿浇水，施肥。花儿一天天长大。花儿最想感谢的人首先是农夫——因为他们给了它生命：另一个人就是园丁——因为她为它传授养料——那是知识和智慧的养料。
老师你好!在知识这条路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到碰到你——钟老师。是你带领着我走进了生物园，让我真正看到那些曾经不曾在意的的小花小虫。原来是小草大叔用光合作用
老师你好!虽然我的人生阅历不算多，但也算得上是阅人有千了，但是像您这样的老师我还是第一次。您幽默，您亲切却又有点情绪化。但正是这样的您，让我一生难忘，李老师。踏上语文这条知识的道路上，本以为一路上都会是一本正经的老师，万万没有想到会遇到不您这样的风趣的老师。你有时会亲切的叫我们“孩子们”，有时也会亲切的还某位同学的名字，这位样的你多像一位慈母啊。可是您也曾严格地批评我，骂得我们“狗血淋头”，每当你婆婆了我们之后，我们都会“洗心革面，重新做人”，这样的您多像一位严父啊。
您不是我们的班主任，本来完全可以把我们丢在一边，置之不理。但是您没有，您用批评指责改变了我们，让我们变得成熟。即将中考了，李老师。陪伴了我们三年的你，是不是会突然在我们不在意的时候悄然离去，去迎接您的新的学生?没有关系，你交给我的不仅仅是一生受用的语文知识，更多的是像书一般的生活和做人的原则。
谢谢你，我的好老师!老师你好!像3岁的孩子对生活的一无所知，我对你和你的化学也是一无所知。您把我牵进了化学的殿堂，让我懂得了什么叫化学，什么叫化学式，什么叫化学方程式。把O，H，Fe……这些化学元素装进了我的知识囊，也丰富了我对生活的`，事物的不同看法。与您的相处，我和你和化学发生了化学反应：我+化学==我的化学知识。而你就是这化学反应中的催化剂。
与您仅仅只相处了一年不到，却也学会了您对生活和对化学的态度。若时光不走，岁月不老，我愿永远做你们的学生，我的好老师们!
老师作文4
新学期，我们班转来了几个新同学，其中有一个是从农村来的。
开学的第一节课是语文课，女老师是新调来的。正当她作自我介绍时，那个从农村来的男孩站起来打断了她的话，挑战似地说：“老师，你敢和同学们比比看谁的粉笔字写得好看吗？”
他的话把全班人逗得哈哈大笑，不过支持者还不少：“对，比一比吧！”“我们怎么能比得过老师呢？”还有的说：“我们要是比得过老师，老师不就要下台了吗？”也有拥护那个提出建议的同学，说：“不比咋能知道谁写得好呢？”说比就比，比赛开始了。
老师在黑板上写下了“业精于勤荒于嬉”七个大字。哇！字迹工整，笔体柔婉秀丽，大小适中。上去比的几个同学一个个都败下阵来。大家都向老师报以热烈的掌声，老师看了看同学们，问道：“还有哪个同学上来比？不要怕，老师相信你会写好的。”大家你看我，我看你，谁也不敢上阵了。这时只见刚才提出建议的那个同学站了起来，说：“老师让我试试好吗？”“好哇！”老师点头赞许。
那个同学走上了讲台，在黑板上一笔一划工工整整地写着。同学们都睁大了眼睛，紧盯着黑板，看着那个同学不慌不忙地继续写着。哇，写得太好了，字迹工整清晰，横、竖、撇、捺、点、勾，笔笔到位，简直像硬笔书法一样，很有骨力，很见功底。在同学们一阵惊讶声中，那个男同学写完了“我从农村来，我也爱城市”十个字。他转过身来笑笑，向老师和同学们点了点头，回到了座位。
“写得好，老师输了！”刚才开口说“怎能比得过老师呢？”的那个同学，这一次又开了口。
“老师输了……”“老师输了……”同学们异口同声地叫喊到，顿时教室里吵成了一锅粥。
我看见老师站在讲台边先是一愣，随后脸上仿佛掠过了一阵红晕。顿了一下，老师说话了：“同学们说得对，老师输了，这位男同学的粉笔字确实写得不错！”说着便带头鼓起掌来。教室里又响起了一片掌声，赞许的目光一起投向了那位写字的同学。
老师亲切地问那位同学：“请你说一说，你是怎么练习粉笔字的？”那个同学站起来，不好意思地红着脸说：“我爹在外面打工，是念过几天私塾的爷爷在家教我的。他用木板做了块黑板，用我们山里出的白泥粉做成粉笔，在黑板上教我，我练了快五年了……”
“噢！”老师发出了赞扬声，同学们发出了羡慕声。
“老师，我刚才是怕您和同学们看不起我这个从农村来的孩子，才大胆提出要和您比字的，老师，您的字写得比我好，我一定好好向您学习。”
“噢，还蛮谦虚呢。”仍是几次开口说话的那个同学的声音。
老师接着对那个同学勤学苦练粉笔字的精神进行了表扬，并就她在黑板上写下的那七个字给同学们作了讲解：学业的精在于勤奋努力，学业荒废是由于懈怠……同学们听得津津有味，都为幸运遇到了这么一位态度和蔼而又有才学的新老师感到高兴。
